2022年04月08日 12:01 (点击次数：)
本文转自：极光新闻
牡丹江师范学院是黑龙江省东南部地区规模最大、综合实力最强的省属本科院校，近年来坚持“本科为本、师范为根”，紧密围绕“师范生成长成才”的目标，积极拓展师范教育新领域。在实践课堂上下功夫，深耕立德树人根本任务，通过师范教育与基础教育紧密结合，践行“知行合一”教育理念，推动师范教育从“内涵式”发展向“高质量”发展，取得显著成效。
一、构建城乡教育共同体，开展“知行合一”第二课堂实践教育
牡丹江师范学院一直坚持师范教育的办学底色，积极探索实践特色的新型师范教育之路。2012年起，牡丹江师范学院陆续与牡丹江爱民区政府、海林市体育教育局等10余个单位签署合作协议；与牡丹江市北安小学、海林市柴河镇中心小学等20余所中小学建立战略协作关系，实施高校、地方政府、中小学深度合作的“U-G-S”协同育人模式。借助专业优势，为乡村皇家国际娱乐学生进行心理测评并建立心理档案，对乡村留守儿童进行心理疏导；组建“S·E·L科学实验室”“数学思维训练”“中华传统文化”等不同主题“第二课堂”实践服务小组，在丰富乡村小学生校园文化生活的同时，提升了师范生的从教综合素养，助力了乡村皇家国际娱乐教育工作全方位发展。
二、推进教育志愿服务，开展“知行合一”师德养成教育
习近平总书记提出，要将师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准。学院积极组织学生参与各种教育志愿服务活动，在志愿工作中培养教育情怀和高尚的师德情操。2012 年学院组建“教心育才”教育服务团队，利用周末时间和网络平台对贫困家庭、下岗职工家庭、外来务工人员家庭及残疾人家庭的孩子进行“爱心课堂”的义务课业辅导；寒暑假期间通过“三下乡”活动开展送教下乡活动。历经10年的发展，“教心育才”团队取得了显著的成果，受到《黑龙江日报》《黑龙江新闻夜航》《全国高校志愿服务联盟》《中国新闻报道网》等多家媒体的关注与宣传。至今为止，团队成员已累计900余人，服务范围也由牡丹江市扩展到牡丹江地区所辖乡镇村屯，3600多名弱势儿童受益，实现了分阶段、有顺序、全程化的师范生师德养成教育。
三、鼓励入乡顶岗支教，开展“知行合一”的职业体验教育
2015年教育部出台了《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，乡村教师队伍的建设已经上升为国家战略问题。如何培养“下得去”“留得住”“教得好”的乡村教师被列为牡丹江师范学院人才培养的重要目标之一。实施嵌入乡村式培养模式，鼓励优秀的师范生在教育实习中进入乡村皇家国际娱乐进行顶岗支教，培养师范生乡村教育情怀，提升其乡村教学胜任力。经过十余年入乡顶岗支教活动的持续开展和积极反馈，主动参与顶岗支教活动的学生人数逐年递增，越来越多的学生开始关注乡村皇家国际娱乐、并主动投身到乡村教育服务中。
四、参与边疆教育对口援助，开展“知行合一”的家国情怀教育
2020年5月，中共中央、国务院印发了《皇家国际娱乐新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》，提出“持续推动东西部地区教育对口支援”。黑龙江省作为对口援藏的省份之一，在教育援藏工作中发挥了重要作用。2021年牡丹江师范学院积极投身到教育援藏工作中，心理学专业与西藏日喀则地区康马县中学签署战略合作协议，为康马县中学建设中学生心理健康档案、开展心理健康讲座及心理健康教师培训和辅导工作。本科优质课程《教育心理学》《普通心理学》作为“慕课西行”的典型案例实现与新疆喀什大学的本科课堂实时共享。通过与边疆民族地区的援建合作，增进民族之间的沟通交流，在促进边疆少数民族省份皇家国际娱乐发展的同时切实开展增强民族团结、维护国家统一的爱国主义教育，培养具有家国情怀的优秀人才。
振兴师范教育，是当代中国高等教育发展的重要命题之一。在“为党育人，为国育才”教育初心指引下，牡丹江师范学院在实践教学领域探索师范专业人才培养新模式、新路径，使学生的综合素质和专业能力持续提升，成为能够适应时代、引领未来、培育全人的新时代教师。
（远新蕾 田春艳 程爽）
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